1. 教学之功，不在片时，而在于积久。
2. 教师的真正成功，在于能否激发学生内心的自我教育力量。
3. 教学的艺术，不在巧，而在于拙。
4. 教师的最大的特点是“自我教育者”。
5. 成功的教师，不一定伟大，但一定有伟大之处。
6. 教师的劳动是“塑形”劳动，需要具有“形”的美。
7. 课堂的艺术，主要是教给学生能从知识中获得审美体验的能力。
8. 教师的真正本领，不在于是否能让学生掌握知识，而在于是否能激发起学生对知识的兴趣。
9. 教学的奥秘，不在深，而在于简。
10. 教师的板书，是学生阅读的教科书。
11. 教师的讲解，是学生的艺术体操。
12. 教师的示范，在模仿中学会自我。
13. 教师的帮助，是学生进步的最强大动力。
14. 教师的欢乐，是学生的快乐。
15. 教师渊博的知识，是引导学生走向美的助手。
16. 教师对人类最大的贡献，是激发起学生追求美的欲望。
17. 教师的塞责，是学生最大的不幸。
18. 教师的威信，是学生最可靠的朋友。
19. 教师的语言，是学生沟通美的工具。
20. 教师的文化，是学生有必要接受的财富。
21. 教师的成熟，是给学生以感染力的关键。
22. 教师的激励，是学生不断进步的力量源泉。
23. 教师的期待，是学生最美好的心情。
24. 教师的真诚，是学生感到温暖和愉悦的源泉。
25. 教师的爱心，是学生理解教师的一盏灯。
26. 教师的笔法，是学生欣赏美的享受。
27. 教师的容颜，是学生记忆美的画面。
28. 教师的幽默，是学生轻松学习的法宝。
29. 教师的鼓励，是学生不断进步的动力。
30. 教师的引导，是学生追求美的向导。
31. 教师的演示，是学生理解美的过程。
32. 教师的提问，是学生思考美的源泉。
33. 教师的解答，是学生获得美的钥匙。
34. 教师的解释，是学生形成美的世界观的基础。
35. 教师的感召，是学生追求美的动力。
36. 教师的陶冶，是学生形成美的情趣的基础。
37. 教师的激励，是学生进步的最大动力。
38. 教师的鼓舞，是学生获得美的能力的关键。
39. 教师的帮助，是学生克服美的障碍。
40. 教师的引导，是学生获得美的智慧的关键。
41. 教师的示范，是学生获得美的启迪的关键。
42. 教师的诱导，是学生获得美的领悟的关键。
43. 教师的提示，是学生获得美的体验的关键。
44. 教师的叮咛，是学生美的追求的源泉。
45. 教师的鼓励，是学生美的憧憬的催化剂。
46. 教师的感怀，是学生美的体验的源泉。
47. 教师的注意，是学生美的发现的眼睛。
48. 教师的领悟，是学生美的事物的理解的基础。
49. 教师的胸襟，是学生美的情怀的源泉。
50. 教师的智慧，是学生美的素养的源泉。
