1. 活动名称：大班语言领域活动——秋天的故事
2. 教学目标：
1. 知识与技能目标：通过参与性活动，了解秋天的相关知识，知道秋天的季节特点，了解秋天的故事。
2. 过程与方法目标：通过多种阅读、讲述、讨论等方式，发挥幼儿的想象力和语言表达能力，喜欢语言故事。
3. 情感态度与价值观目标：了解秋天的美好，对秋天充满喜爱之情。
4. 活动重点：了解秋天的故事，感受秋天的美好。
5. 活动难点：理解故事内容，并会用自己的语言讲述故事。
6. 活动准备：
物质准备：秋天的图片、故事书籍。
经验准备：幼儿有关于秋天的经验。
7. 活动过程：
一、图片导入，激发兴趣
教师出示秋天图片，引导幼儿观察，感受秋天的美，从而引起幼儿对秋天的兴趣。
师：请小朋友说一说你在幼儿园都见证了哪些秋天的景象？
师：秋天的景象真美丽，那它们都叫什么名字呢？
二、基本部分
1. 故事导入
师：有一天，小白兔在森林里散步，看见了一封关于秋天的信，信的内容是……
师：那封信是谁写给谁的？
师：为什么小白兔要读一读这封信呢？
2. 故事讲述
a. 教师朗读信的内容。
师：小白兔在森林里散步的时候，突然发现了信，信的内容是……
b. 教师引导幼儿回忆故事的主要内容。
师：小白兔主要有哪些收获？
c. 引导幼儿复述故事。
师：小白兔最后都做了什么？
d. 引导幼儿总结故事。
师：秋天的故事告诉我们什么？
3. 角色表演
a. 请两名幼儿表演故事中的角色。
师：小白兔和信封里的朋友都去哪里了？
b. 请四名幼儿表演故事中的角色。
师：小白兔在森林里都遇到了哪些朋友？
4. 活动延伸
a. 家长指导幼儿在家中收集关于秋天的照片，与幼儿共同分享。
师：请家长帮助幼儿设计一个秋天的装饰图。
b. 幼儿与教师共同制作关于秋天的手工作品，展示作品，共同欣赏。
师：你是怎么把秋天装饰成这样的？
8. 活动延伸：
1. 区域活动：角色区。
师：请幼儿去角色区，继续扮演故事中的角色，活动结束。
2. 家庭活动：家长带领幼儿去公园，共同收集关于秋天的照片，并幼儿从中自由交谈。
